La Formación Profesional (FP) continúa siendo una alternativa educativa valorada por muchos en España, especialmente por su enfoque práctico y su capacidad de conectar con el mundo laboral. Según el primer barómetro sobre FP elaborado por una fundación educativa, alrededor del 69 % de la población española tiene una valoración muy o bastante positiva de estos estudios.
Aun así, la FP sigue arrastrando un estigma sociocultural que condiciona la percepción de ciertos grupos sociales, especialmente entre personas con mayores ingresos o con niveles educativos superiores. Este fenómeno influye en cómo se eligen los itinerarios educativos y reafirma la necesidad de ofrecer información clara y objetiva en los procesos de orientación académica.
¿Cómo percibe la sociedad la FP?
El barómetro revela que la FP goza de buena imagen en general: muchas personas la consideran útil para encontrar empleo y adecuada para desarrollar competencias prácticas que responden a la demanda de las empresas.
No obstante, la percepción varía según características sociodemográficas. Por ejemplo:
- Las personas con mayores niveles educativos o ingresos tienden a tener más prejuicios sobre la FP y su estatus social.
- Una parte de la población asocia los estudios de FP con salarios inferiores a los de titulados universitarios.
Esta disparidad indica que, aunque la FP está bien valorada por su orientación práctica y empleabilidad, aún existen barreras culturales que limitan su reconocimiento pleno como una opción formativa de calidad.
Argumentos a favor y en contra
Entre los aspectos positivos que los encuestados mencionan sobre la FP destacan:
- Su empleabilidad y enfoque orientado al empleo.
- Su carácter práctico y especializado, que puede formar profesionales con habilidades concretas.
- La posibilidad de que la FP abra puertas tanto al empleo directo como a estudios superiores.
Al mismo tiempo, persisten ciertas percepciones negativas, como:
- La idea de que los salarios asociados a la FP son más bajos que los de la universidad.
- La creencia de que la FP carece de prestigio social en comparación con otros itinerarios educativos.
Estos prejuicios no siempre se sustentan en datos objetivos, y reflejan más la influencia de factores culturales o sociales que la calidad formativa real de la FP.
Percepciones según perfil de la población
El estudio también identifica diferentes perfiles de actitud hacia la FP, desde aquellos que la ven con entusiasmo hasta quienes mantienen mayor reticencia:
- Un grupo considerable la considera positiva y la defendería como opción educativa.
- Otro grupo reconoce su utilidad pero todavía tiene dudas sobre su prestigio.
- Una parte de la población no tiene una opinión formada por falta de información suficiente.
Estos distintos puntos de vista ponen de manifiesto la necesidad de trabajar tanto la información objetiva sobre la FP como la orientación académica personalizada, para que la elección de estudios no esté condicionada por prejuicios sociales.
Implicaciones para la orientación académica
Para orientadores, docentes y familias, reconocer estos sesgos y estigmas es esencial. La orientación académica no solo debe transmitir datos sobre empleabilidad o contenidos formativos, sino también:
- Facilitar el acceso a información clara y verificada sobre FP y otras opciones formativas.
- Analizar habilidades, intereses y expectativas de cada estudiante sin prejuicios externos.
- Fomentar una visión amplia de las trayectorias educativas, reconociendo que la FP puede ser un camino válido y competitivo.
Un enfoque de orientación informado y neutral ayuda a que cada estudiante pueda valorar todas las opciones disponibles —incluyendo FP, grados universitarios y ciclos formativos— en función de sus objetivos personales y profesionales.
